nav emailalert searchbtn searchbox tablepage yinyongbenwen piczone journalimg journalInfo journalinfonormal searchdiv qikanlogo popupnotification paper paperNew
2025, 04, v.24 1-6
“新双高计划”建设背景下高职专业群建设的理论内涵、现实困境与实践路径
基金项目(Foundation): 孝感市职业教育科研课题“产教融合视域下湖北高职专业群构建的组群逻辑与路径创新研究”(项目编号:B202508)的阶段性研究成果; 湖北省教育科学规划课题“乡村振兴战略下职业教育实践育人模式构建研究”(项目编号:2022GB191);湖北省教育科学规划课题“教育生态视域下高职学生发展性评价体系研究”(项目编号:2024GB152)
邮箱(Email):
DOI:
摘要:

“新双高计划”强调高职专业群建设应对接国家和区域重大发展战略,以推动职业教育内涵式发展。通过对高职专业群建设的概念重构、组群逻辑、功能定位以及适应机制等理论内涵进行分析,深刻剖析专业群建设存在的与产业协同发展不同步,内部管理机制有待提升以及持续竞争力不足等现实困境。提出了要以产业需求为引领,驱动专业群与产业链深度融合;以资源整合为依托,打造专业群内部管理机制;以动态发展为导向,筑牢专业群持续竞争根基等实践策略,进而实现教育供给与产业需求的精准对接,为区域经济社会发展输送高技能人才。

Abstract:

In new High Level Higher Vocational College Construction Plan, it is stressed that professional groups construction in higher vocational education should align with national and regional development strategies. By analyzing the theoretical connotations of higher vocational professional groups construction, such as conceptual reconstruction, grouping logic,functional positioning, and adaptation mechanisms, this paper examines the practical predicaments in professional groups construction, and proposes practical strategies, such as the integration of professional groups with industrial chains; internal management mechanisms building; enhancing sustained development competitiveness, etc. These strategies aim to achieve precise alignment between educational supply and industrial demand, and deliver highly skilled talents for regional economic and social development.

参考文献

[1]教育部财政部.关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2025-2029年)的通知[EB/OL].(2025-02-19)[2025-04-10]. https://www.eol.cn/zhengce/wenjian/202502/t20250219_2655130.shtml.

[2]刘东风.高职院校高水平专业群持续竞争力的形成路径研究——基于动态能力理论的视角[J].江苏高教,2023(1):1-7.

[3]王子飞,林禄苑,饶慧婷.共生还是寄生:高职院校高水平专业群建设的现实审视和实践进路[J].职业技术教育,2024,45(20):6-11.

[4]王亚南,成军,徐珍珍.高职院校专业群生命周期及动态治理策略[J].中国高教研究,2022(8):103-108.

[5]薛静云,张银环,黄蓉.多维数据赋能AHP-Fuzzy评价法的高水平专业群建设成效评价[J].产业与科技论坛,2024,23(11):40-42.

[6]谢丽娜,张恩广,王开香.产教融合视阈下高职院校高水平专业群治理研究——基于56份“双高计划”学校中期绩效自评报告的文本分析[J].职业技术教育,2024,45(20):18-23.

[7]钱宇虹.职业教育信创专业群建设的探索与实践[J].新疆职业大学学报,2021,29(4):38-40.

[8]翁智兵,田苗.新质生产力背景下高职教育面临的挑战与实践路径[J].教育与职业,2024(18):102-106.

[9]余雅兰,匡瑛.高等教育普及化阶段下我国高职教育的三重转变:挑战与应对[J].江苏高教,2024(9):116-124.

[10]郭丽君,程芳.产业发展视角下高职学校专业群建设的问题表征与发展路向[J].现代教育管理,2024(8):108-118.

[11]王亚南,邵建东.产教融合视域的高职院校专业群治理模式及路径[J].高等工程教育研究,2023(2):140-145.

[12] Porter,M. E. Clusters and the New Economics of Competition[J]. Harvard Business Review,1998:76(6),77-90.

[13]林克松,曾亭.高职专业群柔性治理的意蕴与路径[J].高等工程教育研究,2023(5):131-136.

[14]张渺.教育部大幅度调整高职专业专家详解“加”“减”缘由[N].中国青年报,2024-04-15(4).

[15]匡瑛.“双高”背景下高职专业群建设定势突围与思路重构[J].高等工程教育研究,2021(3):127-132.

基本信息:

DOI:

中图分类号:G712.3

引用信息:

[1]梅辉,丁浙英,黄琼.“新双高计划”建设背景下高职专业群建设的理论内涵、现实困境与实践路径[J].武汉船舶职业技术学院学报,2025,24(04):1-6.

基金信息:

孝感市职业教育科研课题“产教融合视域下湖北高职专业群构建的组群逻辑与路径创新研究”(项目编号:B202508)的阶段性研究成果; 湖北省教育科学规划课题“乡村振兴战略下职业教育实践育人模式构建研究”(项目编号:2022GB191);湖北省教育科学规划课题“教育生态视域下高职学生发展性评价体系研究”(项目编号:2024GB152)

检 索 高级检索

引用

GB/T 7714-2015 格式引文
MLA格式引文
APA格式引文