- 肖琦;
2019年开始的高职院校扩招将退伍军人、下岗工人、农民工和新型农民等群体纳入到招生对象之中，如何保障这部分学生的教育教学质量，是各高职院校所面临的亟待解决的问题。从生源类型差异化、模块内容精准化和培养方案组合化三个方面构建一种DPC人才培养方案，以满足不同类型生源的学习需求。该方案能够明显提升高职教育的教学质量，为区域经济发展提供人才和智力支持。
2023年03期 v.22;No.110 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] - 肖琦;
2019年开始的高职院校扩招将退伍军人、下岗工人、农民工和新型农民等群体纳入到招生对象之中，如何保障这部分学生的教育教学质量，是各高职院校所面临的亟待解决的问题。从生源类型差异化、模块内容精准化和培养方案组合化三个方面构建一种DPC人才培养方案，以满足不同类型生源的学习需求。该方案能够明显提升高职教育的教学质量，为区域经济发展提供人才和智力支持。
2023年03期 v.22;No.110 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] - 李旭芳;
增强职业教育的适应性是新职业教育法对高职教育提出的新要求，也是衡量现代职业教育发展质量的重要指标。通过探索研究产教融合背景下数字营销专业群建设，强调高水平专业群建设要紧密对接产业链、服务链，助力区域产业升级。高职院校可以争取多方支持，联手名企，重新整合资源，从育人模式改革、人才培养体系优化、教学团队培养、课程资源开发、实践基地建设、质量保证体系构建等方面打造高水平特色专业群，推动职业教育高质量发展。
2023年03期 v.22;No.110 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] - 李旭芳;
增强职业教育的适应性是新职业教育法对高职教育提出的新要求，也是衡量现代职业教育发展质量的重要指标。通过探索研究产教融合背景下数字营销专业群建设，强调高水平专业群建设要紧密对接产业链、服务链，助力区域产业升级。高职院校可以争取多方支持，联手名企，重新整合资源，从育人模式改革、人才培养体系优化、教学团队培养、课程资源开发、实践基地建设、质量保证体系构建等方面打造高水平特色专业群，推动职业教育高质量发展。
2023年03期 v.22;No.110 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] - 蔡晓庆;邢晓敏;
“三进一融”是高职院校中推行的一种创新育人模式。结合武汉交通职业学院推行“三进一融”育人工作的实际情况，以电子信息类专业为例，探讨了高职院校培养满足时代要求的信息技术技能人才的育人路径。提出根据专业特点将思政元素与专业课有机结合、“全流程”职业导师通过贯穿“纵横”两条线培养体系，践行全员育人、全过程育人和全方位育人的教育精神。
2023年03期 v.22;No.110 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] - 蔡晓庆;邢晓敏;
“三进一融”是高职院校中推行的一种创新育人模式。结合武汉交通职业学院推行“三进一融”育人工作的实际情况，以电子信息类专业为例，探讨了高职院校培养满足时代要求的信息技术技能人才的育人路径。提出根据专业特点将思政元素与专业课有机结合、“全流程”职业导师通过贯穿“纵横”两条线培养体系，践行全员育人、全过程育人和全方位育人的教育精神。
2023年03期 v.22;No.110 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] - 陈安琪;
中国式现代化理论是党的二十大的一个重大理论创新，是科学社会主义的最新重大成果。中国式现代化理论是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，对于培养堪当大任的时代新人意义重大。在讲授习近平新时代中国特色社会主义思想概论课时融入该理论，授课时采用词义辨析法、历史分析法、中外对比法等教学方法，以强化学生的理论认同与政治认同。
2023年03期 v.22;No.110 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] - 陈安琪;
中国式现代化理论是党的二十大的一个重大理论创新，是科学社会主义的最新重大成果。中国式现代化理论是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，对于培养堪当大任的时代新人意义重大。在讲授习近平新时代中国特色社会主义思想概论课时融入该理论，授课时采用词义辨析法、历史分析法、中外对比法等教学方法，以强化学生的理论认同与政治认同。
2023年03期 v.22;No.110 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] - 贾冀南;胡秀深;王蕊;
在阐述员工关系管理课程思政建设的必要性和育人目标的基础上，从课程思政内容选择、优化课程思政内容、完善课程思政教学模式、把握学生思想意识形态四个角度出发论述了如何进行员工关系管理课程思政建设，以期加强对学生的思政教育，提升高校育人水平。
2023年03期 v.22;No.110 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K] - 贾冀南;胡秀深;王蕊;
在阐述员工关系管理课程思政建设的必要性和育人目标的基础上，从课程思政内容选择、优化课程思政内容、完善课程思政教学模式、把握学生思想意识形态四个角度出发论述了如何进行员工关系管理课程思政建设，以期加强对学生的思政教育，提升高校育人水平。
2023年03期 v.22;No.110 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K]
- 陈婷;
新修订的《职业教育法》是促进当前职业教育发展的根本法律和制度保障，建设中国特色的高质量教材是当前职业院校提质发展的重要一环。通过对高职数学教材建设的现状内驱力和发展外动力研究，确立高职数学教育现代化“活页式”教材建设的目标，探索高职数学“活页式”教材“理实一体+X”模块的设计与优化方向，凸显职业教育的类型特色，以期能推进高职公共基础课程的高质量发展。
2023年03期 v.22;No.110 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 990K] - 陈婷;
新修订的《职业教育法》是促进当前职业教育发展的根本法律和制度保障，建设中国特色的高质量教材是当前职业院校提质发展的重要一环。通过对高职数学教材建设的现状内驱力和发展外动力研究，确立高职数学教育现代化“活页式”教材建设的目标，探索高职数学“活页式”教材“理实一体+X”模块的设计与优化方向，凸显职业教育的类型特色，以期能推进高职公共基础课程的高质量发展。
2023年03期 v.22;No.110 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 990K] - 明华;
课堂提问是课堂教学的重要环节。不同类型的课堂提问会产生不同的学习效果。有效的课堂提问能激发学生学习积极性，促进学生深度思考，提升学习认知，让学生学会“思考学习”。设计具有开放性、高阶思维性、可迁移性特征的“好”问题，能够促进深度学习的发生。教师可以通过设定课堂公约、学习目标、学习角色和课堂环境等多维因素创设课堂探究文化，激发学生学习兴趣，培养探究精神，提升学习的理解力和可迁移能力。
2023年03期 v.22;No.110 57-60+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K] - 明华;
课堂提问是课堂教学的重要环节。不同类型的课堂提问会产生不同的学习效果。有效的课堂提问能激发学生学习积极性，促进学生深度思考，提升学习认知，让学生学会“思考学习”。设计具有开放性、高阶思维性、可迁移性特征的“好”问题，能够促进深度学习的发生。教师可以通过设定课堂公约、学习目标、学习角色和课堂环境等多维因素创设课堂探究文化，激发学生学习兴趣，培养探究精神，提升学习的理解力和可迁移能力。
2023年03期 v.22;No.110 57-60+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K] - 张惠;
采用课堂观察问卷调查和访谈等方法，调查分析某高等职业学院英语教师在课堂上发起的“课程思政”提问话语，归纳了高职英语课程思政教学中教师提问的特点。高职英语教师在课程思政教学中的提问频率比较高，但提问类型存在比例失衡现象，削弱了课程思政教学和学生外语习得的效果。高职英语教师应该调整其提问类型的分布比重：提高开放性问题尤其是参考性问题的比重，降低封闭性问题的比重，在师生问答过程中尽量多地引发学生的思考和语言输出，进行思想观念的正确引导。
2023年03期 v.22;No.110 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 917K] - 张惠;
采用课堂观察问卷调查和访谈等方法，调查分析某高等职业学院英语教师在课堂上发起的“课程思政”提问话语，归纳了高职英语课程思政教学中教师提问的特点。高职英语教师在课程思政教学中的提问频率比较高，但提问类型存在比例失衡现象，削弱了课程思政教学和学生外语习得的效果。高职英语教师应该调整其提问类型的分布比重：提高开放性问题尤其是参考性问题的比重，降低封闭性问题的比重，在师生问答过程中尽量多地引发学生的思考和语言输出，进行思想观念的正确引导。
2023年03期 v.22;No.110 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 917K] - 陈铁友;
立足于“岗课赛证”融通理念，分析职业教育在线精品课程建设的现状，以武汉船舶职业技术学院“1+X数控设备维护与维修职业技能等级证书培训”在线精品课程建设为例，从引企入课、打造团队，对接整合、重构内容，协作交互、资源分层等三个方面，深入研究在线精品课程建设方法与实践途径，以期为职业院校在线精品课程建设提供借鉴。
2023年03期 v.22;No.110 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] - 陈铁友;
立足于“岗课赛证”融通理念，分析职业教育在线精品课程建设的现状，以武汉船舶职业技术学院“1+X数控设备维护与维修职业技能等级证书培训”在线精品课程建设为例，从引企入课、打造团队，对接整合、重构内容，协作交互、资源分层等三个方面，深入研究在线精品课程建设方法与实践途径，以期为职业院校在线精品课程建设提供借鉴。
2023年03期 v.22;No.110 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] - 王焕杰;汪行;
中华优秀传统文化是文化自信的基石，是进行课程思政的底蕴和根脉。结合专业背景、课程内容、课程进程，将中华优秀传统文化中的工匠精神、爱国主义精神、拼搏精神以及传统美德与内燃机专业英语课程内容融合，实现立德树人、以文化人，以助高职学生践行正确的职业价值观，进一步增强学生的民族自豪感和文化自信。
2023年03期 v.22;No.110 72-74+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] - 王焕杰;汪行;
中华优秀传统文化是文化自信的基石，是进行课程思政的底蕴和根脉。结合专业背景、课程内容、课程进程，将中华优秀传统文化中的工匠精神、爱国主义精神、拼搏精神以及传统美德与内燃机专业英语课程内容融合，实现立德树人、以文化人，以助高职学生践行正确的职业价值观，进一步增强学生的民族自豪感和文化自信。
2023年03期 v.22;No.110 72-74+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K]