nav emailalert searchbtn searchbox tablepage yinyongbenwen piczone journalimg journalInfo journalinfonormal searchdiv searchzone qikanlogo popupnotification paper paperNew
2026, 01, v.25 21-26
数智技术赋能高职院校职业生涯教育的伦理风险与规制路径
基金项目(Foundation): 共青团四川省委四川省青少年和青少年工作研究“数智时代青年网络意识形态风险的生成理路与化解策略研究”(课题编号:SCTW25D-029); 四川省教师教育研究中心课题“数智时代高职教师人工智能素养提升的策略研究”(课题编号:TER2025-035); 教育部产学合作协同育人项目“数字技术赋能高校思政课实践教学基地建设研究”(项目编号:231007571270725)
邮箱(Email):
DOI:
投稿时间: 2025-08-29
投稿日期(年): 2025
修回时间: 2025-10-29
终审时间: 2026-01-27
终审日期(年): 2026
审稿周期(年): 1
发布时间: 2026-02-25
出版时间: 2026-02-25
移动端阅读
摘要:

数智技术作为新质生产力发展的重要驱动力,与职业生涯教育融合是顺应时代和实践发展的必由之路。数智技术赋能高职院校职业生涯教育是促进职业生涯教育精准化的重要措施,是实现学生就业定位科学化的紧要手段,是推动国内职业教育国际化的必要途径。当前高职院校职业生涯教育存在诸多伦理风险:数据外泄,隐私信息暴露;算法偏见,信息茧房隔界;技术依赖,主体思维消解。为此应加强安全保障,筑牢技术应用伦理底线;坚守人机协同,全面提升师生智能素养;重组课程体系,构建长效教育保障机制。

Abstract:

As a key driver of new-quality productive forces, the integration of digital intelligence technology with career education is an inevitable trend of the times and practical advancement. Empowering vocational colleges' career education with this technology is not only a crucial measure to achieve precise education and scientific employment positioning for students, but also an important path to promote the internationalization of China's vocational education. Currently, vocational colleges' career education faces ethical risks such as privacy exposure caused by data leakage, information cocoons formed by algorithmic bias, and the dissolution of subjective thinking due to technological dependence. In response, it is necessary to strengthen security guarantees to consolidate the ethical bottom line of technological application, adhere to human-machine collaboration to improve teachers' and students' intelligent literacy, and restructure curriculum systems to build a long-term educational guarantee mechanism.

基本信息:

中图分类号:G717.38

引用信息:

[1]张鹏,鞠金亮,陈士勇.数智技术赋能高职院校职业生涯教育的伦理风险与规制路径[J].武汉船舶职业技术学院学报,2026,25(01):21-26.

基金信息:

共青团四川省委四川省青少年和青少年工作研究“数智时代青年网络意识形态风险的生成理路与化解策略研究”(课题编号:SCTW25D-029); 四川省教师教育研究中心课题“数智时代高职教师人工智能素养提升的策略研究”(课题编号:TER2025-035); 教育部产学合作协同育人项目“数字技术赋能高校思政课实践教学基地建设研究”(项目编号:231007571270725)

投稿时间:

2025-08-29

投稿日期(年):

2025

修回时间:

2025-10-29

终审时间:

2026-01-27

终审日期(年):

2026

审稿周期(年):

1

发布时间:

2026-02-25

出版时间:

2026-02-25

检 索 高级检索

引用

GB/T 7714-2015 格式引文
MLA格式引文
APA格式引文