在新质生产力重塑产业结构和技能需求的背景下，高职院校如何提升技能人才培养质量与满意度，已成为职业教育改革的重要议题。以高职院校毕业生为研究对象，基于问卷调查数据，运用探索性因子分析与多元回归分析方法，构建并检验了新质生产力背景下高职技能人才培养满意度的多维影响模型。研究结果表明，产学研数智融合对技能人才培养满意度具有最为显著的正向影响，其次为新质战略与产业导向、教师素养与AI资源赋能、智能化课程体系和学生AI技能自我效能感。机制分析显示，高职技能人才培养满意度通过宏观战略牵引机制、中观教育供给重构机制和微观学生内在动机激活机制协同形成。在此基础上，提出高职新质技能人才“三重五层次”递进结构培养模式，为新质生产力发展背景下高职技能人才培养模式优化提供了实证依据和实践参考。
针对传统315MHz/433MHz无线解码方案依赖专用芯片、成本高且灵活性不足的问题，提出一种基于STM32系列微控制器的单IO口软件解码方案。通过软件实现ASK调制信号的脉冲捕获、自适应协议解析算法和抗干扰处理机制，在降低硬件成本的同时提升系统灵活性。实验结果表明，系统在-90dBm接收灵敏度下误码率低于1%，支持PT2262/2272和EV1527等多种编码协议，适用于智能家居、工业遥控等场景。
提出一种改进快速探索随机树算法（IRRTO）结合电导增量法(INC)的光伏最大功率点跟踪（MPPT）控制策略。采用Circle混沌映射改进RRTO算法，促进初始化时种群均匀分布，利用RRTO算法的快速寻优能力确定最大功率点范围，后切换为INC算法进行小范围高精度寻优，以实现光伏发电系统快速、稳定的功率输出。引入鲸鱼优化算法（WOA）、未改进的RRTO算法、IRRTO算法、先进的混合式算法做对比，仿真在静态工况和变工况下的功率追踪效果。仿真结果表明：IRRTO-INC算法的光伏MPPT控制策略，在追踪效率、追踪精度与输出稳定性等方面，具有明显优势。
针对高职院校商务英语专业教学资源库建设中存在的标准化建设滞后、个性化服务缺失和教学时效性不足的三大痛点，提出了“体系化构建-生态化共享-融合化创新”的解决方案。通过数智引领，联合校行企进行标准体系化建构、资源结构化重组和联盟协同化运作；在教学应用层面和社会服务层面，构建双循环资源共享生态；通过虚实融合、线上线下融合、学训赛融合和产教融合，建设集“一库一馆一中心一特色”的资源体系、“商务+语言+文化”的课程体系和基于知识图谱的个性化学习体系为一体的语言类特色专业教学资源库，满足学生、教师、社会学习者以及企业员工的多元学习需求，充分发挥商务英语专业教学资源库在全国高职院校商务英语专业中的引领和辐射作用，为职业教育国际商务领域人才培养提供了可复制的范式。
人工智能时代高校财务管理需要进行系统性变革。通过探讨高校财务管理的系统性变革需求，提出了具体的实施路径。高校财务管理智能化作为优化措施能在很大程度上改善现有高校面临的财务管理问题。通过详细分析高校财务管理应如何构建智能化财务管理系统，提供一套科学、实用的财务管理方案，以提升财务管理的效率和质量，增强财务风险防控能力，优化资源配置。
职业教育技能大赛发展路径研究基于CiteSpace对2014—2024年中国知网职业教育技能大赛相关文献进行可视化分析，系统梳理研究现状、热点及趋势。结果显示，发文量受政策与社会需求驱动呈“先升—后降—再回升”的波动特征，2021年达到顶峰后于2023年探入谷底又再度开始上扬；研究热点聚焦“岗课赛证”融合育人、技能大赛赋能教学改革及工匠精神培育三大维度；区域与机构合作网络呈现“东强西弱”格局。研究存在数据源单一、区域发展不均、新兴主题深度不足等问题。未来应拓宽数据渠道，强化中西部协作，深化跨学科与实证研究，以提升理论指导力，助力职业教育高质量发展。
在航运业向数字智能与绿色低碳深度融合转型的进程中，新兴技术不断涌现、快速发展并广泛应用，国际海事公约对船员适任标准的要求持续提升。船员培训模拟器在新兴船舶技术培训中的价值与作用日益突出，其规范化建设和高质量发展具有重要的现实意义。深入探讨了船员培训模拟器建设的必要性和发展趋势，全面剖析关键影响因素，并提出切实可行的建设路径，可为海事院校、培训机构及航运企业开展模拟器建设与应用提供理论支撑和实践指导，助力构建高素质船员培养体系，推动航运业可持续高质量发展。
中国式现代化就是“全体人民共同富裕的现代化”，而农村地区因人才短缺、技术滞后、产业薄弱成为共同富裕建设的重点与难点领域。高职院校实践育人兼具“技能性”和“服务性”特征，是连接高职教育资源和农村发展需求的重要纽带，厘清实践育人与农村共同富裕的理论逻辑，揭示高职院校以实践育人服务农村共同富裕的“作用机制”，从而探索出构建高职院校实践育人“自上而下的顶层设计、自下而上的内生格局、纵横交错的良性互动”的三维路径，赋能农村共同富裕。
在国家“双碳”战略与“数字中国”建设的双重驱动下，湖北乡村区域经济正处于数字化转型与绿色化升级的交汇期，急需复合型高技能商科人才。高职院校是培养面向乡村商业从业人员的重要基地，立足于湖北区域发展布局，系统分析湖北商科职业教育所面临的问题，提出以服务乡村振兴为导向的新商科职业教育转型发展路径：重构人才培养体系，推进专业建设与区域产业链的对接，强化数字技术与绿色理念的深度适配，深化政校企三方协同，塑造“双能”型教师等，为培养符合湖北地区经济发展需要的新商科人才提供思路。
数智技术作为新质生产力发展的重要驱动力，与职业生涯教育融合是顺应时代和实践发展的必由之路。数智技术赋能高职院校职业生涯教育是促进职业生涯教育精准化的重要措施，是实现学生就业定位科学化的紧要手段，是推动国内职业教育国际化的必要途径。当前高职院校职业生涯教育存在诸多伦理风险：数据外泄，隐私信息暴露；算法偏见，信息茧房隔界；技术依赖，主体思维消解。为此应加强安全保障，筑牢技术应用伦理底线；坚守人机协同，全面提升师生智能素养；重组课程体系，构建长效教育保障机制。