期刊信息
期刊名称：
武汉船舶职业技术学院学报
创办日期：2002年
主管部门：湖北省教育厅
主办单位：
武汉船舶职业技术学院
刊期： 双月刊
电话： 027-84803741
国内统一刊号(CN)：
CN42-1670/Z
国际标准刊号(ISSN)：
ISSN1671-8100
产教融合背景下职业教育“三链协同”育人体系创新研究
蒋玲玲;喻娜;立足国家“十五五”职教提质培优、湖北先行区与“51020”先进制造业化产业集群双重建设背景，构建“政策链—产业链—人才链”闭环育人模型。遵循“区域对标、理论搭建、短板剖析、路径设计”实证研究范式，通过对比浙粤、德新两类产教发展模式，明确中部内陆省份专属协同发展定位；整合多学科理论搭建统一分析框架，系统拆解三链动态耦合运行规律；依托省内产业调研数据梳理供需错位、校企浅层共建、数字资源割裂三大现实短板；从立法并搭建数字平台、产业试点、量化评价三大维度搭建落地实施体系，配套统一标准底座结合区域差异化适配全国的推广方案。研究形成适配国有产业集群的政府统筹型职教改革范式，提炼可复制湖北实践经验，为中部乃至全国职业教育现代化提供理论与实践参考。
可持续发展视域下高职“双师型”教师发展路径研究——基于湖北省的实证分析
马诗睿;基于可持续发展理念，采用质性研究方法，通过对湖北省15名“双师型”教师和3名管理人员深度访谈，从持续性、共同性、公平性三个维度展开分析。当前“双师型”教师队伍建设主要面临长效机制建立、产教融合与多元协同、资源分配不均等问题。为此，研究构建了基于生态系统模型的协同优化体系，提出应从资源输入、能力转化、制度环境与成果反馈四个方面进行系统性改革，推动卓越与稳定教师队伍成为推动现代职业教育体系高质量发展的核心引擎。
哈特穆特·罗萨共鸣理论视域下生涯教育智能体的发展逻辑与批判性反思
张礼;李丹;智能技术深度嵌入生涯教育场域，推动生涯教育智能体从辅助工具向交互伙伴转型，但在实践中陷入算法推荐固化、情感联结缺失和单向响应取代双向共鸣的发展困境。哈特穆特·罗萨提出的共鸣理论，为审视智能体发展提供了全新的建构视角。研究以共鸣理论为分析框架，系统审视当前生涯智能体的发展逻辑，揭示其背后的技术与人的关系，从共鸣的三轴框架水平轴、对角轴、垂直轴出发，分析智能体应如何从赋能转向共鸣。研究发现，现有智能体普遍侧重于对角轴人与技术交互的优化，忽视水平轴人际触碰与垂直轴超越性价值联结的建构。最终提出回归共鸣本质的优化路径，推动生涯教育智能体从“工具适配”走向“关系共振”，实现技术与人文，规划与成长的深度融合，为数字时代生涯教育回归育人本源开辟了新的理论进路。
高职院校“一站式”学生社区综合管理模式比较研究——以中部地区九所高水平学校建设单位为例
赵平飞;“一站式”学生社区综合管理模式是新时代高校落实立德树人根本任务，推进“三全育人”综合改革的重要战略举措。以第二期“双高建设计划”入选的中部地区九所高水平学校建设单位（以下简称“九所高职院校”）为例，采用比较研究法，系统分析九所高职院校“一站式”学生社区综合管理模式的差异化路径与实践创新。研究发现：九所高职院校形成了文化浸润型、治理优化型、技术驱动型、专业赋能型四种典型模式。存在党建引领深度转化和有效融合不够，协同育人长效机制和利益共识不够，学生主体实质参与和权力赋予不够，数字平台数据整合和价值赋能层次不够，特色品牌理论凝练和范式输出不够等共性问题。需要从推进党建引领从有形覆盖到有效赋能转变，构建基于共同利益与规则契约的协同育人长效机制，深化学生从被动参与到治理主体转变，推进数字平台从管理工具到育人中枢转变，加强特色实践从经验产出到范式输出转变等方面进行优化，为构建富有高职院校特色的“一站式”学生社区综合管理模式夯实基础。
赋能与转化：大学生宿舍危机三阶段干预体系建构
曹雨琛;史晓蓓;当前大学生宿舍人际矛盾与心理危机事件呈高发性态势。研究以社会支持理论、认知行为理论、生态系统理论为支撑，建构了“应急处置-追踪调适-动能转化”三阶段干预框架，系统阐释了高校特殊群体学生心理危机的干预路径。通过实施即时情绪疏导、多维度人际矛盾调解、优势资源整合与成长动力激发等多种策略，能够切实化解学生心理危机、修复宿舍人际关系，亦有益于学生心理资本及社会适应能力的长期发展。该实践为将危机事件转化为成长课堂提供了现实参照，对高校搭建“预防-干预-发展”一体化心理育人体系提供了实践参考。
